（排序不分先后） 中山大学南方学院 喻世友 个人名片：湖北黄陂人，中共党员，硕士研究生学历，中山大学经济学教授、博士生导师。 教育观和寄语：学校以培养方案作为关键点来推动转型。既然是关键点，培养方案也必须有所改变，才能起到关键点的作用，为此我在培养方案前加了个词，立体化，叫立体化培养方案。我觉得在说明何谓立体化之前，先要谈谈转型的自信和淡定，因为我觉得我们面对转型的目标，要非常自信，要淡定的往前走。 在十周年校庆时郑重地承诺：学生就是我们的天。在新生开学典礼上殷切地期望：希望四年后你们成为能够成为一个人格独立、思想自由、视野开阔、理想远大、道德高尚、敢于担当的人。 广州大学华软软件学院 何大进 个人名片：教授，广州市政府参事，原广州大学副校长，主要从事世界近代史和文化交流史的教学与研究。 教育观与寄语：办好一所大学，必须树立“以人为本”的办学理念。而“以人为本”，首先是要以学生为本，要建立平等的师生关系，尊重、理解、关心和爱护学生。 无论是后勤服务、课程设置，还是实践教学，一切都要以学生的实际需要和全面发展为出发点，让学生根据自己的特长和爱好自主选课，构建自己的知识和能力体系，将学生培养成为德、智、体、美全面发展，具有较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才。 华南理工大学广州学院 邱学青 个人名片：邱学青，教授、博士生导师，国家自然科学杰出青年基金获得者，国家技术发明二等奖与国家教学成果一等奖获得者，国务院学科评议组成员。华南理工大学副校长，是精细化学品技术与工程学术团队负责人，主要从事制浆造纸废液中回收的天然高分子表面活性剂——工业木质素的应用基础及新型萃取工艺方法的教学与研究工作。 教育观和寄语：择天下英才而育之，不亦乐乎。华南理工大学广州学院将以务实、求是的理念，开放、包容的胸襟，接纳来自五湖四海的莘莘学子。在新的时代，在新的起点，让我们为成就精彩人生共同奋斗，为实现美好梦想携手前行！ 广东工业大学华立学院 董小麟 个人名片：二级教授，国家级与省级教学成果奖获得者，南粤教书育人优秀教师；广州市人民政府决策咨询专家，广东省重大行政决策咨询论证专家。 教育观与寄语：高校作为培育高层次人力资源的高端平台，应坚持以国家的教育方针为指导、坚持以学生发展为本的核心理念，把理论与实践、知识与能力、学校与社会、立人与立业各方面的教育活动有机结合起来。 既注重营造优良的校园科技文化氛围，引导学生既夯实脚踏实地的专业技能，又注重提升创新创业能力和拓展国际视野，为学生创造更充分的竞争优势和发展后劲。 中山大学新华学院 王庭槐 个人名片：中山大学新华学院校长、国家“万人计划”教学名师、国家教学名师、中山大学生理学教授、博士生导师。 教育观和寄语：白云山高、珠水流长、朝日璀璨、青苗茁壮。知识改变命运，风斗铸就辉煌。 教育的真正意义在于开发人的心智，挖掘和推动人的潜能发展，培养“人”良好的个性、心理品质和健全的人格，包括兴趣爱好、审美情趣和追求真理、热爱生命、崇尚科学的良知和习惯，培养学生自主学习和研究性学习能力，激发每一位学生的智慧和潜能，让他们对未来的学习生活、工作充满梦想，并具有实现梦想所必备的知识和能力储备。这是中大新华人的教育理想。 东莞理工学院城市学院 王卫平 个人名片：王卫平，男，1961年1月生，中共党员，工学博士，机械工程教授，硕士生导师（兼职）。现任东莞理工学院城市学院院长、党委书记。 教育观与寄语：大学不像中学,“大学一年级”不是“高四”，发生了质的飞跃，因为年龄变了、目标变了、知识变了，教师变了、教学模式变了、评价标准变了…… 在大学里，老师会让你知道，清醒坦诚是做人之本，聪明智慧是做事之源；希望大家掌握娱乐性、事实性、工具性、方法论、价值性等五大类有用的知识，在老师的引导下提炼和选择知识，选择适合自己的良师益友，选择适合自己的良好生活方式，这对未来的人生规划、职业发展都有益处。 广东海洋大学寸金学院 何春林 个人名片：中共党员，教授，硕士研究生导师。先后主持和参加省、市级科研项目16项，出版专著3部，主编教材2部、参编3部，发表研究论文30多篇，获广东省优秀教学成果一等奖一项，省、市级科研成果奖8项，曾先后荣获广东省“南粤教书育人优秀教师”、湛江市“优秀共产党员”、广东海洋大学“先进工作者”等荣誉称号。 教育观和寄语：今天，伟大的中国梦正在激励人们奋勇前往。中国梦就是实现中华民族的伟大复兴。广大青年学子生逢其时，相信你们在大学学习成材之后一定会大有作为。我们将以大海一样的情怀，欢迎每一位青年学子的到来。 广东白云学院 黄大乾 个人名片：1962年7月出生，湖北大冶人，汉族，中共党员，博士，三级教授。2015年8月至今任广东白云学院校长。现兼任广东省人民政府督学、全国新建本科院校联盟副理事长等。 教育观与寄语：在地方本科高校转型发展的背景下，广东白云学院坚持以需求为导向、以学生为中心、以能力为本位、以服务为宗旨的办学理念，秉承“敦品励学、求是笃行”的校训，推进通识教育与职业素养相结合，专业教育与职业能力融一体，全面实施校企协同育人“3+1”人才培养模式，提升学生实践能力、创新能力和综合素质，致力于培养高素质应用型技术技能人才。 广州东华职业学院 付水英 个人名片：广州东华职业学院公共理论学院副院长，讲师，中山大学在读教育管理硕士，从教18年。荣获过优秀党员、省优秀教师、“东华先生”等荣誉称号，撰写论文十余篇，主持课题三项，编著两部。 教育观与寄语：教育的最终目标是立德树人，树人首先要立德，职业属性的人首先要遵守职业道德。由此，职业道德应是社会主义核心价值体系中公民个人层面价值准则（爱国、敬业、诚信、友善）在职业岗位上的体现。 职业道德教育横向要实现全方位，纵向要贯彻全过程。所谓横向全方位就是职业道德教育要渗透到课内课外，专业教学与学生管理的各个方面，做到齐抓共管、全员育人。所谓纵向的全过程就是要职业道德教育和培训贯穿大学三年全过程。
（排序不分先后） 中山大学南方学院 喻世友 个人名片：湖北黄陂人，中共党员，硕士研究生学历，中山大学经济学教授、博士生导师。 教育观和寄语：学校以培养方案作为关键点来推动转型。既然是关键点，培养方案也必须有所改变，才能起到关键点的作用，为此我在培养方案前加了个词，立体化，叫立体化培养方案。我觉得在说明何谓立体化之前，先要谈谈转型的自信和淡定，因为我觉得我们面对转型的目标，要非常自信，要淡定的往前走。 在十周年校庆时郑重地承诺：学生就是我们的天。在新生开学典礼上殷切地期望：希望四年后你们成为能够成为一个人格独立、思想自由、视野开阔、理想远大、道德高尚、敢于担当的人。 广州大学华软软件学院 何大进 个人名片：教授，广州市政府参事，原广州大学副校长，主要从事世界近代史和文化交流史的教学与研究。 教育观与寄语：办好一所大学，必须树立“以人为本”的办学理念。而“以人为本”，首先是要以学生为本，要建立平等的师生关系，尊重、理解、关心和爱护学生。 无论是后勤服务、课程设置，还是实践教学，一切都要以学生的实际需要和全面发展为出发点，让学生根据自己的特长和爱好自主选课，构建自己的知识和能力体系，将学生培养成为德、智、体、美全面发展，具有较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才。 华南理工大学广州学院 邱学青 个人名片：邱学青，教授、博士生导师，国家自然科学杰出青年基金获得者，国家技术发明二等奖与国家教学成果一等奖获得者，国务院学科评议组成员。华南理工大学副校长，是精细化学品技术与工程学术团队负责人，主要从事制浆造纸废液中回收的天然高分子表面活性剂——工业木质素的应用基础及新型萃取工艺方法的教学与研究工作。 教育观和寄语：择天下英才而育之，不亦乐乎。华南理工大学广州学院将以务实、求是的理念，开放、包容的胸襟，接纳来自五湖四海的莘莘学子。在新的时代，在新的起点，让我们为成就精彩人生共同奋斗，为实现美好梦想携手前行！ 广东工业大学华立学院 董小麟 个人名片：二级教授，国家级与省级教学成果奖获得者，南粤教书育人优秀教师；广州市人民政府决策咨询专家，广东省重大行政决策咨询论证专家。 教育观与寄语：高校作为培育高层次人力资源的高端平台，应坚持以国家的教育方针为指导、坚持以学生发展为本的核心理念，把理论与实践、知识与能力、学校与社会、立人与立业各方面的教育活动有机结合起来。 既注重营造优良的校园科技文化氛围，引导学生既夯实脚踏实地的专业技能，又注重提升创新创业能力和拓展国际视野，为学生创造更充分的竞争优势和发展后劲。 中山大学新华学院 王庭槐 个人名片：中山大学新华学院校长、国家“万人计划”教学名师、国家教学名师、中山大学生理学教授、博士生导师。 教育观和寄语：白云山高、珠水流长、朝日璀璨、青苗茁壮。知识改变命运，风斗铸就辉煌。 教育的真正意义在于开发人的心智，挖掘和推动人的潜能发展，培养“人”良好的个性、心理品质和健全的人格，包括兴趣爱好、审美情趣和追求真理、热爱生命、崇尚科学的良知和习惯，培养学生自主学习和研究性学习能力，激发每一位学生的智慧和潜能，让他们对未来的学习生活、工作充满梦想，并具有实现梦想所必备的知识和能力储备。这是中大新华人的教育理想。 东莞理工学院城市学院 王卫平 个人名片：王卫平，男，1961年1月生，中共党员，工学博士，机械工程教授，硕士生导师（兼职）。现任东莞理工学院城市学院院长、党委书记。 教育观与寄语：大学不像中学,“大学一年级”不是“高四”，发生了质的飞跃，因为年龄变了、目标变了、知识变了，教师变了、教学模式变了、评价标准变了…… 在大学里，老师会让你知道，清醒坦诚是做人之本，聪明智慧是做事之源；希望大家掌握娱乐性、事实性、工具性、方法论、价值性等五大类有用的知识，在老师的引导下提炼和选择知识，选择适合自己的良师益友，选择适合自己的良好生活方式，这对未来的人生规划、职业发展都有益处。 广东海洋大学寸金学院 何春林 个人名片：中共党员，教授，硕士研究生导师。先后主持和参加省、市级科研项目16项，出版专著3部，主编教材2部、参编3部，发表研究论文30多篇，获广东省优秀教学成果一等奖一项，省、市级科研成果奖8项，曾先后荣获广东省“南粤教书育人优秀教师”、湛江市“优秀共产党员”、广东海洋大学“先进工作者”等荣誉称号。 教育观和寄语：今天，伟大的中国梦正在激励人们奋勇前往。中国梦就是实现中华民族的伟大复兴。广大青年学子生逢其时，相信你们在大学学习成材之后一定会大有作为。我们将以大海一样的情怀，欢迎每一位青年学子的到来。 广东白云学院 黄大乾 个人名片：1962年7月出生，湖北大冶人，汉族，中共党员，博士，三级教授。2015年8月至今任广东白云学院校长。现兼任广东省人民政府督学、全国新建本科院校联盟副理事长等。 教育观与寄语：在地方本科高校转型发展的背景下，广东白云学院坚持以需求为导向、以学生为中心、以能力为本位、以服务为宗旨的办学理念，秉承“敦品励学、求是笃行”的校训，推进通识教育与职业素养相结合，专业教育与职业能力融一体，全面实施校企协同育人“3+1”人才培养模式，提升学生实践能力、创新能力和综合素质，致力于培养高素质应用型技术技能人才。 广州东华职业学院 付水英 个人名片：广州东华职业学院公共理论学院副院长，讲师，中山大学在读教育管理硕士，从教18年。荣获过优秀党员、省优秀教师、“东华先生”等荣誉称号，撰写论文十余篇，主持课题三项，编著两部。 教育观与寄语：教育的最终目标是立德树人，树人首先要立德，职业属性的人首先要遵守职业道德。由此，职业道德应是社会主义核心价值体系中公民个人层面价值准则（爱国、敬业、诚信、友善）在职业岗位上的体现。 职业道德教育横向要实现全方位，纵向要贯彻全过程。所谓横向全方位就是职业道德教育要渗透到课内课外，专业教学与学生管理的各个方面，做到齐抓共管、全员育人。所谓纵向的全过程就是要职业道德教育和培训贯穿大学三年全过程。