| T41: 赢在高考
  • 深造培训出国 总有适合的路

      □本版撰文 信息时报记者 徐珊珊    今年广东省高考考生报考人数达75.8万人,比上年增加0.5万人,居全国第二。对一些因成绩不理想或发挥失准而与理想大学失之交臂的考生而言,还有哪些出路?如何选择出路?无论是走上高四复读之路,来年“再搏一次”;还是通过成人高考、自学考试、网络教育等形式,进入各类高校的成教学院、继教学院、公开学院……只要根据自己的条件选择适合的方式,同样可以开拓不一样的前程。  落榜生有三大流向  据了解,高考落榜生选择出路相当理性。目前,广州的学生主要有三大流向。  1技校  由于纯粹的技能培训,很难满足落榜考生对学历的需求,纯粹的学历教育,也很难满足落榜考生对技能的需求。“技能+学历”几乎成为学生选择国内出路的“标配”,也成为技师学院的金字招牌。  4成教学院、公开学院  许多落榜生有“名校情节”,在高考无缘名校之门的情况下,只能曲线救国,通过成人高考、自学考试、网络教育等形式,进入各类高校的成教学院、继教学院、公开学院等,少数人还可能继续考研。  3国外高校  部分学生选择出国项目,通过各种预科项目,在国内短暂提升语言之后,申请国外高校。  出路一  复读   高四复读成为落榜生最大出路之一。目前,开办复读项目的多以机构为主,比如卓越、明师、全程教育等机构。复读生有着一定优势,经过高考一役,对自身薄弱学科和环节掌握透彻,对知识再次接受程度快,并且备考、考试经验比较丰富,这对第二次高考很有帮助。对于部分高分考生而言,由于高考发挥失准导致和心仪大学失之交臂,复读使他们多一年的时间复习备考。经历过高考挫折,考生心智与性格更稳定成熟,更有利于他们发挥出自己正常水准,再“冲”心仪大学。  然而,复读并非适合所有学生。一名高四学校校长表示,成绩存在一定提升空间、学习方法不正确的学生可以考虑复读。有专家建议,假如学生基础很薄弱就不要考虑复读,即使复读一年,可提升的空间也有限。值得注意的是,目前部分高校保送生及专业明确规定不招复读生。此外,选择复读的考生需要有更好的心理素质,如果考生吃不了苦,没有恒心毅力,受压能力差,往往容易半途而废。同时,高四复读还要考虑家庭经济状况,市内复读学费一年三万多,加上食宿等其他费用,花费不菲。考生最好能全面分析自身状况,对那些发挥比较正常的高分考生来说,能被较好的大学录取,要珍惜录取机会,不要轻易复读。  适宜人群:  1、成绩存在一定提升空间、学习方法不正确的学生  2、有较好的心理素质。如果吃不了苦,没有恒心毅力,受压能力差,往往容易半途而废。  出路二  职业教育  “技能+学历类”主要招生学校有各类技工学校和技师学院以及中职学校。对高考生而言,广州多所技师学院开设有预备技师班、高级工班,较受青睐。技工学校一般注重培养学生动手能力和实际操作技能的职业培训,在提升学生就业率上建立“超前意识”,自入学起就为学生量身定做个性化的专业就业指导,并且根据就业开展教学。项目带学习模拟真实企业环境、校企深度合作打通就业通道的新模式,对渴望提升就业前景的高考落榜生来说是一种不错的选择。  除技工院校外,广州教育系统的中职学校也招收高考落榜生,学生到学校注册即可。招生人数较多的中职学校,每年可以招收三四百名高中学生,这类高中生多数看中中职学校的优势专业,从而实现优势就业。  适宜人群:渴望提升就业前景的高考落榜生  出路三  出国  目前针对高考生开设的出国项目非常多,有的是高校成教学院开设的,有的是高校翻译学院/外语学校开设的,有的是机构与高校合作开设的,还有的是高校与国外高校合办的中外合作项目。出国项目根据留学国家的不同,有直升英国名校的,有直升美国一流名校的,有直升澳洲名校,有直升新西兰名校等,根据学习年限的不同,有“1+3”的,也有“2+2”的。  注意:并不是每一个参加预科项目的学生,都能申请好学校,要做好留学前的规划。  出路四  中外合作项目  当翻开高校的招生计划时,会发现很多院校里参与招生的专业后面有个小尾巴——“()”,里面写着中外合作办学;当点开某所高校的网站,发现有个频道是“国际合作学院”;当上网查阅出国留学信息时,却发现很多高校都开办有类似“2+2”、“3 1”等办学模式。如此种种的“中外合作办学”模式,让很多考生和家长有“乱花渐欲迷人眼”之感。  中外合作办学类型可分为项目和机构两种,项目就是由中外方办学者共同围绕一个专业展开合作;机构就是中外方办学者新设一个学院或者学校开展合作,学院或者学校下面可以有多个专业或者多个学历层次。如果学生家庭经济条件比较好、个人语言基础比较扎实,能够出国攻读学位自然是不错的选择,既提升了国际视野,又培养国际理解和交往能力,对学生今后的成长会有比较大的帮助。如果学生年龄较小或者家庭条件、语言能力一般,中外合作办学这一“不出国的留学”也是一个不错的选择。一方面,学生在国内就可以通过中外合作办学学习国外优质课程,接受国外优秀教师的教导;与此同时,也在某种程度上避免了到国外学习要面临的语言、环境和文化冲突带来的挑战。此外,一些中外合作办学项目也在最后一两个学年,派学生到国外学习,这时候学生的心智更加成熟、语言更加扎实,对自己的需要也更明确,学习的效率会更高。  注意:有的所谓中外合作办学项目,学生所获得的国外学位得不到认证,对今后的升学求职带来影响。  (下转T42版)

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