□本版撰文 信息时报记者 徐珊珊 今年广东省高考考生报考人数达75.8万人，比上年增加0.5万人，居全国第二。对一些因成绩不理想或发挥失准而与理想大学失之交臂的考生而言，还有哪些出路？如何选择出路？无论是走上高四复读之路，来年“再搏一次”；还是通过成人高考、自学考试、网络教育等形式，进入各类高校的成教学院、继教学院、公开学院……只要根据自己的条件选择适合的方式，同样可以开拓不一样的前程。 落榜生有三大流向 据了解，高考落榜生选择出路相当理性。目前，广州的学生主要有三大流向。 1技校 由于纯粹的技能培训，很难满足落榜考生对学历的需求，纯粹的学历教育，也很难满足落榜考生对技能的需求。“技能+学历”几乎成为学生选择国内出路的“标配”，也成为技师学院的金字招牌。 4成教学院、公开学院 许多落榜生有“名校情节”，在高考无缘名校之门的情况下，只能曲线救国，通过成人高考、自学考试、网络教育等形式，进入各类高校的成教学院、继教学院、公开学院等，少数人还可能继续考研。 3国外高校 部分学生选择出国项目，通过各种预科项目，在国内短暂提升语言之后，申请国外高校。 出路一 复读 高四复读成为落榜生最大出路之一。目前，开办复读项目的多以机构为主，比如卓越、明师、全程教育等机构。复读生有着一定优势，经过高考一役，对自身薄弱学科和环节掌握透彻，对知识再次接受程度快，并且备考、考试经验比较丰富，这对第二次高考很有帮助。对于部分高分考生而言，由于高考发挥失准导致和心仪大学失之交臂，复读使他们多一年的时间复习备考。经历过高考挫折，考生心智与性格更稳定成熟，更有利于他们发挥出自己正常水准，再“冲”心仪大学。 然而，复读并非适合所有学生。一名高四学校校长表示，成绩存在一定提升空间、学习方法不正确的学生可以考虑复读。有专家建议，假如学生基础很薄弱就不要考虑复读，即使复读一年，可提升的空间也有限。值得注意的是，目前部分高校保送生及专业明确规定不招复读生。此外，选择复读的考生需要有更好的心理素质，如果考生吃不了苦，没有恒心毅力，受压能力差，往往容易半途而废。同时，高四复读还要考虑家庭经济状况，市内复读学费一年三万多，加上食宿等其他费用，花费不菲。考生最好能全面分析自身状况，对那些发挥比较正常的高分考生来说，能被较好的大学录取，要珍惜录取机会，不要轻易复读。 适宜人群： 1、成绩存在一定提升空间、学习方法不正确的学生 2、有较好的心理素质。如果吃不了苦，没有恒心毅力，受压能力差，往往容易半途而废。 出路二 职业教育 “技能+学历类”主要招生学校有各类技工学校和技师学院以及中职学校。对高考生而言，广州多所技师学院开设有预备技师班、高级工班，较受青睐。技工学校一般注重培养学生动手能力和实际操作技能的职业培训，在提升学生就业率上建立“超前意识”，自入学起就为学生量身定做个性化的专业就业指导，并且根据就业开展教学。项目带学习模拟真实企业环境、校企深度合作打通就业通道的新模式，对渴望提升就业前景的高考落榜生来说是一种不错的选择。 除技工院校外，广州教育系统的中职学校也招收高考落榜生，学生到学校注册即可。招生人数较多的中职学校，每年可以招收三四百名高中学生，这类高中生多数看中中职学校的优势专业，从而实现优势就业。 适宜人群：渴望提升就业前景的高考落榜生 出路三 出国 目前针对高考生开设的出国项目非常多，有的是高校成教学院开设的，有的是高校翻译学院/外语学校开设的，有的是机构与高校合作开设的，还有的是高校与国外高校合办的中外合作项目。出国项目根据留学国家的不同，有直升英国名校的，有直升美国一流名校的，有直升澳洲名校，有直升新西兰名校等，根据学习年限的不同，有“1+3”的，也有“2+2”的。 注意：并不是每一个参加预科项目的学生，都能申请好学校，要做好留学前的规划。 出路四 中外合作项目 当翻开高校的招生计划时，会发现很多院校里参与招生的专业后面有个小尾巴——“（）”，里面写着中外合作办学；当点开某所高校的网站，发现有个频道是“国际合作学院”；当上网查阅出国留学信息时，却发现很多高校都开办有类似“2+2”、“3 1”等办学模式。如此种种的“中外合作办学”模式，让很多考生和家长有“乱花渐欲迷人眼”之感。 中外合作办学类型可分为项目和机构两种，项目就是由中外方办学者共同围绕一个专业展开合作；机构就是中外方办学者新设一个学院或者学校开展合作，学院或者学校下面可以有多个专业或者多个学历层次。如果学生家庭经济条件比较好、个人语言基础比较扎实，能够出国攻读学位自然是不错的选择，既提升了国际视野，又培养国际理解和交往能力，对学生今后的成长会有比较大的帮助。如果学生年龄较小或者家庭条件、语言能力一般，中外合作办学这一“不出国的留学”也是一个不错的选择。一方面，学生在国内就可以通过中外合作办学学习国外优质课程，接受国外优秀教师的教导；与此同时，也在某种程度上避免了到国外学习要面临的语言、环境和文化冲突带来的挑战。此外，一些中外合作办学项目也在最后一两个学年，派学生到国外学习，这时候学生的心智更加成熟、语言更加扎实，对自己的需要也更明确，学习的效率会更高。 注意：有的所谓中外合作办学项目，学生所获得的国外学位得不到认证，对今后的升学求职带来影响。 （下转T42版）
