广州下发第二期特殊教育提升计划,首次提出:
特殊孩子可优先入读普通学校

  信息时报讯 (见习记者 庞泽欣 记者 梁健敏 通讯员 穗教宣) 特殊儿童家长注意了,以后孩子入学将会得到更好的教育服务。昨日,广州市教育局印发了《广州市第二期特殊教育提升计划(2018~2020年)》(下简《二期计划》),明确2020年全市基本普及残疾儿童少年义务教育,全市建成融合教育实验幼儿园20所、资源教室165个。各区至少建有1所特殊教育学校,至少有1所特殊教育学校开设职高部或1所普通中职学校开设特教班。初步建成具有广州特色的特殊教育课程资源库及IEP(个别教育计划)资源库。

  特殊孩子按四种形式分类入学

  自2014年以来,通过实施第一期特殊教育提升计划,广州市特殊教育基本形成了以特殊教育学校为骨干,以特教班和随班就读为主体、以“送教上门”为补充,学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育协调发展的格局。《二期计划》明确了当前至2020年期间广州市特殊教育指导思想、发展目标、实现路径和保障措施。首次提出以普通学校为特殊教育发展主阵地,优先采用普通学校就读的方式,并对特殊教育四种安置形式(特殊教育学校、特教班、随班就读及送教上门)明确分级分类。对能够适应普通教育的轻、中度残疾儿童少年,优先安排就近或到指定的具备条件的普通学校接受义务教育;对能够适应特殊教育的中、重度残疾儿童少年,安置到特教班或特殊教育学校接受教育;对到校就读有困难的重度或极重度残疾儿童少年,实施送教上门。送教上门实施分类管理,对重度残疾学生,由各区教育、康复机构统筹安排教育资源,街道和残联配合提供送教上门、远程教育、基本康复指导等服务;对极重度残疾学生,以街道和残联提供定期康复训练服务为主。

  2020年建学前融合幼儿园20所

  特殊教育向两头延伸。积极探索学前阶段融合教育运作模式,每区每年新增2~3所融合教育幼儿园,到2020年,全市建立学前阶段融合教育实验幼儿园20所。积极发展以职业教育为重点的高中阶段特殊教育,推动广州市康纳学校等特殊学校开设职高部,明确提出各区至少有1所特殊教育学校开设职高部或1所普通中职学校开设特教班。鼓励有条件的高校积极招收符合录取条件的残疾考生,适度扩大招生规模,拓宽专业设置,提高培养层次。

  构建广州特色特殊教育课程体系

  加强师资队伍建设,完善教师激励机制。开展特殊教育教师“双证上岗”制度试点工作。特殊教育学校及普通学校特教班主要教师享受特殊教育津贴。在绩效工资总量内对承担随班就读任务的班主任、主科(语文、数学、英语)教师和其他科任教师分别按照不低于200元/月、150元/月和100元/月标准发放补贴。将随班就读教学与管理工作列入绩效考核内容,提高普通学校承担特殊教育任务的教师工作补贴标准,并扩大发放范围。

  全面提升特殊教育质量。成立市、区特殊教育指导中心。逐步建立健全市现代化特殊教育学校评价体系,高质量建设6所国际先进水平特殊教育学校。构建广州特色特殊教育课程体系及IEP实施模式和标准流程。选择市启聪学校、市启明学校、市康复实验学校、市康纳学校、越秀区启智学校、番禺区培智学校6所学校,建设国际先进水平特殊教育学校。